今週の「すてきな」北部小🌟(6/26)

梅雨入りし、ジメジメした日が多かった今週ですが、今週も「すてきな」北部小がたくさん見られ感じられました。

４年生の理科の時間では、直列つなぎと並列つなぎでの電流の大きさは違うのかを実験していました。子どもたちの様子を見ていると、検流計を正確に読む力もついていると感じました。実験し、分かったことをメモし、さらに調べてみたいことが見えてきて…と学びのわくわくが連続していると感じました。算数では、小数のしくみの学習中でした。1と0.1、0.01、0.001の関係について考えていました。みんなで確認し、個人で学ぶ時間には、じっくり個人で考える様子が見られました。また、国語では、自分たちでGoogleformでアンケートを作成し、それをもとに新聞づくりをする姿が。タブレットを活用しながらたのしく学ぶ姿でした。

 

１年生の音楽の時間は、カスタネットを音楽に合わせてテンポよくたたいていました。強すぎても弱すぎてもいい音にはつながらないのですが、練習を繰り返し、わたしが見た時間はとってもいい音でたたくことができていました♪また、算数の時間は、どんな数字に、言葉に着目すると計算が見えてくるのかの確認をして、立式していました。なるほど。「読む」学習にもつながりますね。また、アサガオの観察をし、カードに気付きを記入するためにタブレットで写真を撮っていました。上手に撮影できていました。また、葉を枯らす虫についてよく知っている人もいて、教えてくれました。カードにはどんな気づきが書いてあるかな？たのしみです。図工では、切って折ってたのしい形づくり中でした。このあとは、お友だちと作品を鑑賞する予定だとのことでした♪算数では、たしざんカードを順番に並べてお友だちと正解を言い当てるクイズ中。レベル１０まであるようです！

 

なのはな学級では、ダンゴムシの観察中でした。折り紙でダンゴムシを作り、体のつくりについても学んでいました。また、濁点がつく文字さがしをしてたくさんことば集めをしていました。国語で「つなぎ言葉」を使って文を作る様子も見られました。この言葉を使いたいんだけど、意味が通じるかなあ…と悩みながら、でもたのしそうに学んでいました。あおば学級では、国語と算数の学習中でした。算数はとても集中して、何時間分も学んだよ！ととても嬉しそうに教えてくれました。

  

 

３年生は理科の学習中でした。チョウの育ち方から、昆虫について学んでいく時間のようです。昆虫にはどんなものがあるか、知っている虫がどんどん発表されましたが…。本当の「こん虫」の仲間はどれかな？次回が楽しみです。社会では、米沢市の地形などについて白地図に記しながら学ぶ授業でした。今染めているのはどんなところなの？とたずねると、土地の高いところです！としっかりとした答えが。すてきな学びをしていますね！パルクールの授業が行われ、よく話を聞き、「移動」をたのしむ姿が見られました。無理をせず、でもチャレンジをどんどんする姿がたくさん見られました。（パルクールの授業は１・２年、３・４年、６年で実施されました。）

 

２年生は、内容は違いましたが、どちらのクラスも道徳の時間。登場人物の気持ちを想像し、なぜそうしたのか、どうすることがよかったのかなど、様々な意見が出されていました。友だちの考えを聞いて、「でも…」「わたしの考えは…」など一生懸命考え、伝え合う姿が見られました。今日の学びをきっと自分の毎日に生かすことができる！と感じたすてきな学びでした。友だちが話していることをよく聞こうとしている姿勢もすてきでした。書写の学習では、水筆を使って水書をしていました。「子」「大」の練習でしたが、はねやはらいなど上手に書けていました。筆は立てる！を大事にしながらとてもたのしそうに書いていました。学級委員が中心になり、生活目標の振り返りをするときも、たくさんの意見が出ていましたし、「これから」のことも話し合われていて立派でした。

 

５年生は外国語。I can～. の学習です。自分ではない人のシートを使い、他己紹介し合い、誰のことかを当てるゲームをしていました。たくさん話すことで、表現を覚えていくことができるのだなと思いました。「〇さん、そんなことができるの？！」と新たな発見がたくさんあったようです☆今週も調理実習の時間に頑張りを伺うことができました。協力して調理したり準備したりする姿がすてきでした。

 

６年生はマイプラン学習で算数をしていました。自分で決めた目標に向かって集中して学習する姿が、改めて６年生らしい学びの姿だなあと感心しました。個人で学びを進める、友だちと学び合う、先生と確認しながら進める…。その時の自分の学びの形を自分で決定し、学んでいく。学びの途中で変更もありのそのスタイルは、チャレンジし続ける、素晴らしい学びです。また、道徳の学習にも出会いました。自分の考えを、根拠をもとにして理由をつけて話していました。自分たちの日常にありがちな場面から、それぞれの意見を交わし合い、深く学ぶ姿がすてきでした。

 

 

廊下や教室の扉に、北部小のみんながマナーを守り安全に生活できるようにするための、委員会の取り組みが見られます。声がけだけではなく、可視化することでみんなの意識を高めようとする工夫したすてきな取り組みです。わかっているけどつい…が多かった状況から、少しずつ意識できるようになってほしいです。そして、意識できるようになった人が、まだできていない人に声をかけて…。みんなができるようになれば、また「たのしい」北部小に近づきますね！まずは「自分が」自分とみんなのために守りましょう。